Промпт: программа курса внеурочной деятельности

Программа курса внеурочной деятельности

Название курса: «Финансовая грамотность: первые шаги»

Направление: Социальное
Класс: 5-й
Объём часов: 34 часа (по одному уроку в неделю)

---

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность

В современном обществе финансовая грамотность становится важнейшим фактором успешной социализации личности ребёнка. Умение правильно распоряжаться деньгами формирует ответственное отношение к собственным ресурсам, развивает критическое мышление и способствует осознанному выбору жизненного пути. Включение данного курса во внеурочную деятельность помогает школьникам заложить основы финансовой культуры, подготовиться к будущей взрослой жизни и защититься от финансовых рисков.

Цель курса

Формирование начальных знаний и практических навыков финансовой грамотности учащихся через активное вовлечение в практико-ориентированные ситуации.

Задачи курса

• Формирование представлений о личных финансах и значении денег в повседневной жизни.
• Развитие умения планировать расходы и доходы, распределять ресурсы.
• Воспитание бережливого отношения к деньгам, умение отличать потребности от желаний.
• Ознакомление школьников с видами мошенничества и способами защиты от них.
• Обучение приёмам вычисления скидок и экономии денежных средств.

Место курса в учебном плане

Курс реализуется в рамках социального направления внеурочной деятельности согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ([сверить с актуальными ФГОС]). Курс ориентирован на возрастные особенности пятиклассников, учитывая необходимость развития ключевых компетенций XXI века — инициативности, ответственности, умения принимать решения и анализировать риски.

---

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПО РАЗДЕЛАМ

Программа курса включает следующие тематические блоки:

1. Деньги вокруг нас
2. Что такое деньги? История возникновения денег.
3. Функции денег в современной экономике.

1. Потребности и желания
2. Определение потребностей и желаний человека.
3. Как отличить необходимое от желательного?

1. Планирование бюджета
2. Доходы и расходы семьи.
3. Составление личного финансового плана.

1. Мошенники рядом
2. Способы обмана в интернете и телефонные мошенничества.
3. Правила безопасности при обращении с деньгами онлайн.

1. Расчёты и экономия
2. Основы математики применительно к финансам: проценты, скидки, накопления.
3. Простейшие способы экономии семейного бюджета.

1. Практика управления финансами
2. Игры, кейсы, проекты, экскурсии в банк.
3. Деловая игра «Семейный бюджет»: принятие решений в условиях ограниченных ресурсов.

---

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты

• Понимание роли денег в личной жизни и семье.
• Ответственное отношение к личным средствам.
• Осознание важности планирования расходов и доходов.
• Проявление инициативы и самостоятельности в принятии простых финансовых решений.

Метапредметные результаты

• Навык постановки целей и выбора путей достижения результата.
• Способность оценивать ситуацию риска и возможные последствия собственных действий.
• Критическое осмысление рекламы и предложений продавцов.
• Применение простейших арифметических операций для расчёта стоимости товаров и услуг.

Предметные результаты

• Владение терминологией финансовой сферы (доход, расход, потребность, желание).
• Практическое умение составлять личный финансовый план.
• Использование базовых инструментов анализа мошеннических схем.
• Умения рассчитывать скидку, процент накоплений и размер экономии.

---

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

---

5. ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ

Итоговая форма оценки результатов освоения курса — защита индивидуального или группового проекта («Моя первая финансовая стратегия»), который демонстрирует освоенные знания и практические навыки по курсу.
Дополнительно используются промежуточные тесты, игровые задания, рефлексивные анкеты для самооценки учеников и обратной связи преподавателя.

Также рекомендуется проведение родительского собрания, где дети смогут представить родителям итоги своей работы и продемонстрировать приобретённые компетенции.

---

Программа является предварительной версией и подлежит уточнению и доработке после согласования с педагогическим коллективом и администрацией образовательной организации.

Черновик программы курса внеурочной деятельности

«Финансовая грамотность: первые шаги»
Направление: социальное
Класс: 5 класс
Объём: 34 часа, 1 час в неделю
Формы работы: игры, кейсы, мини-проекты, экскурсия в банк, деловая игра «Семейный бюджет»

---

1. Пояснительная записка

Актуальность курса

Финансовая грамотность является важной составляющей социальной компетентности школьника. Уже в младшем подростковом возрасте обучающиеся сталкиваются с ситуациями выбора: как распорядиться карманными деньгами, стоит ли покупать желаемую вещь сразу или накопить, как понять выгоду скидки, как не стать жертвой интернет- или телефонного мошенничества.

Курс «Финансовая грамотность: первые шаги» направлен на формирование у обучающихся 5 класса первоначальных представлений о личных финансах, ответственном финансовом поведении, безопасном использовании цифровых финансовых сервисов и умении принимать обоснованные решения в повседневных жизненных ситуациях.

Содержание курса имеет практико-ориентированный характер: обучающиеся решают кейсы, участвуют в играх, выполняют мини-проекты, моделируют жизненные ситуации, связанные с планированием расходов, накоплениями, семейным бюджетом, скидками и финансовой безопасностью.

Формулировки, связанные с требованиями к результатам освоения программы, необходимо соотнести с актуальными нормативными документами: [сверить с актуальными ФГОС/ФОП и положением школы].

Цель курса

Формирование у обучающихся 5 класса первоначальных знаний и практических умений в области личных финансов, необходимых для ответственного финансового поведения в повседневной жизни.

Задачи курса

Образовательные:

• сформировать представление о деньгах, доходах, расходах, сбережениях, бюджете;
• научить различать необходимые и желательные покупки;
• сформировать первичные навыки планирования карманных денег;
• научить выполнять простые расчёты, связанные со скидками, ценой, покупками;
• познакомить с основными признаками финансового мошенничества в интернете и по телефону.

Развивающие:

• развивать умение анализировать жизненные финансовые ситуации;
• развивать навыки принятия решений и аргументации своей позиции;
• формировать умение работать с простой финансовой информацией: чеками, ценниками, рекламными предложениями;
• развивать коммуникативные навыки через работу в парах и группах.

Воспитательные:

• воспитывать ответственное отношение к деньгам;
• формировать бережливость и осознанное потребительское поведение;
• развивать уважительное отношение к труду и семейному бюджету;
• формировать осторожность и критическое мышление при общении в цифровой среде.

Место курса в плане внеурочной деятельности

Курс реализуется в рамках внеурочной деятельности по социальному направлению для обучающихся 5 класса. Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

Курс может быть включён в часть плана внеурочной деятельности, формируемую образовательной организацией, с учётом интересов обучающихся и запросов родителей/законных представителей. Конкретное место курса в учебном плане и формулировки необходимо уточнить в соответствии с локальными актами образовательной организации: [сверить с актуальными ФГОС/ФОП и положением школы].

---

2. Содержание курса по разделам

Раздел 1. Деньги и их роль в жизни человека — 4 часа

Понятие денег. Для чего нужны деньги. История денег: от обмена товарами до современных денег. Наличные и безналичные деньги. Банковская карта как инструмент оплаты. Деньги и труд. Почему деньги не появляются «просто так». Ответственное отношение к деньгам.

Практическая деятельность: игра «Обмен без денег», обсуждение ситуаций, работа с изображениями купюр, карт, чеков.

---

Раздел 2. Доходы, расходы и карманные деньги — 6 часов

Что такое доходы и расходы. Источники доходов семьи. Обязательные и необязательные расходы. Карманные деньги: как их получать, хранить и тратить. Планирование карманных денег на неделю. Личный финансовый дневник. Ошибки при распоряжении карманными деньгами.

Практическая деятельность: составление личного плана расходов, анализ ситуаций «На что потратить?», мини-проект «Мои карманные деньги: план на неделю».

---

Раздел 3. Нужное и желаемое. Разумное потребление — 5 часов

Потребности и желания. Как отличить нужную покупку от желаемой. Реклама и её влияние на выбор. Импульсивные покупки. Правила разумного покупателя. Как сравнивать товары: цена, качество, срок годности, объём, условия покупки.

Практическая деятельность: игра «Хочу или надо?», анализ рекламных предложений, составление памятки «Как не купить лишнее».

---

Раздел 4. Скидки, акции и простые финансовые расчёты — 6 часов

Цена товара. Скидка как уменьшение цены. Как считать скидки 10%, 25%, 50%. Что такое акция. Всегда ли скидка выгодна. Сравнение цен до и после скидки. Ловушки распродаж. Расчёт стоимости покупки по чеку.

Практическая деятельность: решение задач на скидки, игра «Магазин», работа с ценниками, кейсы «Выгодная ли покупка?».

---

Раздел 5. Семейный бюджет — 5 часов

Что такое семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. Обязательные платежи. Планирование крупных покупок. Сбережения семьи. Как члены семьи договариваются о расходах. Ответственное участие ребёнка в семейном бюджете.

Практическая деятельность: деловая игра «Семейный бюджет», решение кейсов «Как распределить деньги семьи?», групповая работа по созданию модели бюджета.

---

Раздел 6. Финансовая безопасность — 6 часов

Безопасность денег. Что такое мошенничество. Телефонные мошенники: признаки опасного звонка. Интернет-мошенничество: фишинговые сайты, подозрительные ссылки, «выигрыши», просьбы сообщить код из СМС. Безопасность банковской карты. Пароли и персональные данные. Правила поведения при подозрительной ситуации.

Практическая деятельность: разбор кейсов, ролевая игра «Звонок мошенника», создание памятки «Как защитить свои деньги».

---

Раздел 7. Итоговый проект и обобщение — 2 часа

Повторение основных понятий курса. Представление мини-проектов. Итоговая игра или викторина. Рефлексия: чему научились, где можно применить знания.

Практическая деятельность: защита мини-проекта, викторина, самооценка.

---

3. Планируемые результаты

Формулировки результатов необходимо при необходимости адаптировать под рабочую программу образовательной организации и нормативные требования: [сверить с актуальными ФГОС/ФОП и положением школы].

Личностные результаты

У обучающегося будут формироваться:

• ответственное отношение к личным и семейным финансам;
• понимание ценности труда как источника дохода;
• бережное отношение к деньгам и имуществу;
• готовность принимать обдуманные решения при совершении покупок;
• осознание различий между необходимыми и желаемыми тратами;
• осторожность при использовании цифровых сервисов и общении с незнакомыми людьми по телефону и в интернете;
• уважительное отношение к финансовым возможностям семьи;
• интерес к получению новых знаний о финансовой грамотности.

Метапредметные результаты

Обучающийся получит возможность научиться:

Регулятивные УУД:

• ставить простую финансовую цель;
• планировать последовательность действий для достижения цели;
• контролировать свои расходы;
• оценивать правильность принятого финансового решения;
• корректировать план расходов с учётом изменившихся условий.

Познавательные УУД:

• анализировать простые финансовые ситуации;
• находить нужную информацию в ценниках, чеках, рекламных объявлениях;
• сравнивать варианты покупок по цене и условиям;
• выполнять простые вычисления со скидками;
• делать выводы на основе предложенных данных.

Коммуникативные УУД:

• работать в паре и группе;
• участвовать в обсуждении финансовых ситуаций;
• аргументировать своё мнение;
• договариваться при распределении условного бюджета;
• представлять результаты мини-проекта.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• объяснять, для чего нужны деньги;
• различать наличные и безналичные деньги;
• называть основные виды доходов и расходов;
• планировать карманные деньги на короткий период;
• различать необходимые и желательные покупки;
• объяснять, почему не все рекламные предложения являются выгодными;
• считать простые скидки и определять цену товара после скидки;
• анализировать простые чеки, ценники и акции;
• объяснять, что такое семейный бюджет;
• участвовать в моделировании распределения семейного бюджета;
• распознавать основные признаки интернет- и телефонного мошенничества;
• формулировать правила безопасного поведения при подозрительных звонках, сообщениях и ссылках.

---

4. Тематическое планирование

Итого: 34 часа.

---

5. Формы подведения итогов

Подведение итогов курса может осуществляться в безотметочной форме с использованием текущего наблюдения, самооценки, выполнения практических заданий и представления итоговых работ. Конкретный порядок оценивания следует уточнить в соответствии с локальными актами школы: [сверить с актуальными ФГОС/ФОП и положением школы].

Возможные формы подведения итогов

1. Итоговая викторина

Проверка понимания основных понятий: деньги, доходы, расходы, бюджет, скидка, мошенничество, безопасное поведение.

1. Мини-проект на выбор

Возможные темы:

• «Мой план карманных денег на неделю»;
• «Как накопить на желанную покупку»;
• «Памятка разумного покупателя»;
• «Как не стать жертвой мошенников»;
• «Скидки: когда это выгодно, а когда нет».

1. Деловая игра «Семейный бюджет»

Обучающиеся распределяют условный семейный бюджет, обосновывают решения, определяют обязательные и необязательные расходы.

1. Практическая работа «Считаем скидки»

Обучающиеся определяют цену товара после скидки, сравнивают предложения, делают вывод о выгодности покупки.

1. Портфолио работ обучающегося

В портфолио могут входить:

• личный финансовый план;
• таблица доходов и расходов;
• памятка по финансовой безопасности;
• решённые кейсы;
• мини-проект;
• лист самооценки.

Критерии оценки достижения результатов

Можно использовать качественную оценку по критериям:

• понимает основные финансовые понятия;
• умеет планировать простые расходы;
• отличает нужное от желаемого;
• выполняет простые расчёты скидок;
• распознаёт признаки мошенничества;
• умеет работать в группе;
• аргументирует своё финансовое решение;
• предлагает безопасный вариант поведения в проблемной ситуации.

Ожидаемый итог освоения курса

К концу курса обучающиеся смогут применять элементарные финансовые знания в повседневной жизни: планировать карманные деньги, осознанно подходить к покупкам, считать простые скидки, понимать основы семейного бюджета и соблюдать правила финансовой безопасности в интернете и при телефонном общении.

Черновик программы внеурочной деятельности

«Финансовая грамотность: первые шаги»
социальное направление, 5 класс, 34 часа (1 час в неделю)

> ⚠️ Данный документ — рабочий черновик. Структура и формулировки нормативных разделов должны быть сверены с актуальной редакцией [ФГОС ООО], [ФОП ООО] и [положением о рабочих программах внеурочной деятельности конкретной школы] перед утверждением.

---

1. Пояснительная записка

Актуальность программы

Финансовая грамотность входит в перечень базовых функциональных навыков современного человека. Школьники 5 класса впервые сталкиваются с самостоятельным распоряжением небольшими суммами денег (карманные деньги, покупки в магазинах и онлайн), а также всё чаще становятся объектами внимания мошенников через интернет и мобильную связь. Формирование базовых финансовых компетенций в этом возрасте закладывает основу ответственного финансового поведения и экономической безопасности личности.

Программа разработана в соответствии с [ФГОС ООО (актуальная редакция)], [ФОП ООО], [Концепцией развития финансовой грамотности в РФ — сверить актуальность документа], [положением о внеурочной деятельности образовательной организации].

Цель программы

Формирование у обучающихся основ финансовой грамотности и навыков ответственного финансового поведения, необходимых для безопасного и осознанного распоряжения личными денежными средствами.

Задачи программы

Обучающие:

• сформировать представления о структуре личного и семейного бюджета;
• научить различать потребности и желания при планировании покупок;
• познакомить с принципами расчёта скидок, акций, выгодных покупок;
• сформировать представления о видах финансового мошенничества и способах защиты от них.

Развивающие:

• развивать навыки планирования и элементарных финансовых расчётов;
• развивать критическое мышление при анализе рекламных предложений и подозрительных ситуаций;
• развивать умение работать в команде при решении кейсов и проектов.

Воспитательные:

• воспитывать ответственное отношение к деньгам и личному имуществу;
• формировать установки на разумное потребление;
• воспитывать бдительность и осторожность в цифровой среде.

Место курса в плане внеурочной деятельности

Курс реализуется в рамках социального направления внеурочной деятельности, [сверить с актуальным учебным планом и положением школы о распределении часов по направлениям]. Общий объём — 34 часа, 1 час в неделю, 5 класс.

---

2. Содержание курса по разделам

Раздел 1. Введение в мир финансов (4 часа)

Что такое деньги и зачем они нужны. История денег. Виды денег (наличные, безналичные, электронные). Откуда берутся деньги в семье. Знакомство с понятиями «доход», «расход».

Раздел 2. Я и мои карманные деньги (6 часов)

Карманные деньги: источники, суммы, периодичность. Планирование расходов на неделю/месяц. Понятие «потребности» и «желания» — критерии различения. Приоритеты при трате денег. Мини-проект «Мой план на карманные деньги».

Раздел 3. Семейный бюджет (6 часов)

Структура семейного бюджета: доходы и расходы. Обязательные и необязательные траты. Накопления и сбережения, понятие «финансовая подушка». Деловая игра «Семейный бюджет» — распределение условного дохода семьи по статьям расходов.

Раздел 4. Умный покупатель (6 часов)

Как сравнивать цены. Расчёт скидок и акций (проценты, «2 по цене 1», кэшбэк). Распознавание маркетинговых уловок. Кейсы на сравнение выгодности покупок. Экскурсия в магазин/супермаркет (при наличии возможности) или виртуальный аналог.

Раздел 5. Банки и финансовые организации (4 часа)

Что такое банк, зачем он нужен. Банковская карта: как работает, правила безопасного использования. Вклады и кредиты — общее представление. Экскурсия в банк.

Раздел 6. Финансовая безопасность (6 часов)

Виды мошенничества: телефонное, интернет-мошенничество, фишинг, поддельные сайты и сообщения. Признаки мошеннических схем. Алгоритм действий при подозрительных звонках/сообщениях. Правила безопасного поведения в интернете при покупках.

Раздел 7. Итоговый проект и рефлексия (2 часа)

Защита мини-проектов. Итоговая игра/квиз. Рефлексия курса.

---

3. Планируемые результаты

> Формулировки личностных, метапредметных и предметных результатов приведены в черновом варианте и подлежат уточнению в соответствии с [актуальным ФГОС ООО] и [ФОП ООО].

Личностные результаты

• сформированность ответственного отношения к собственным и семейным финансам;
• осознание различий между потребностями и желаниями как основа разумного потребления;
• развитие бдительности и критичности при столкновении с подозрительными финансовыми предложениями;
• готовность к сотрудничеству в групповой и проектной деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные: умение планировать собственные действия (на примере планирования карманных денег), оценивать результат, корректировать план.

Познавательные: умение анализировать информацию (рекламу, условия акций, сообщения от «банков»), сравнивать варианты, делать выводы, работать с простыми расчётами (проценты, скидки).

Коммуникативные: умение работать в группе при решении кейсов и деловых игр, аргументировать свою позицию, представлять результаты проекта.

Предметные результаты

К концу обучения ученик:

• умеет составить простой план распределения карманных денег на определённый период;
• различает понятия «нужно» и «хочу» при планировании покупок;
• умеет рассчитать скидку и итоговую стоимость товара при различных акциях;
• может назвать не менее 3-4 признаков телефонного/интернет-мошенничества;
• знает алгоритм действий при подозрении на мошенничество;
• имеет представление о структуре семейного бюджета и назначении банковских продуктов (карта, вклад, кредит — на базовом уровне).

---

4. Тематическое планирование

Темы, часы и распределение ЭОР — черновые, подлежат корректировке с учётом реальных возможностей школы (доступность экскурсий, наличие лицензионных ЭОР и т. д.).

---

5. Формы подведения итогов

• Текущий контроль: наблюдение за активностью в играх и кейсах, анализ выполнения практических заданий (расчёт скидок, составление планов).
• Промежуточный контроль: защита мини-проекта «Мой план на карманные деньги»; результаты деловой игры «Семейный бюджет».
• Итоговый контроль:
• итоговый квиз/викторина по пройденным темам курса;
• защита итогового мини-проекта (индивидуального или группового) на одну из тем: «Мой бюджет на месяц», «Как не попасться на удочку мошенника», «Выгодная покупка — расчёт на примере»;
• итоговая рефлексия (анкета самооценки, обсуждение «Что я узнал и чему научился»).

Оценивание результатов осуществляется в форме, не предполагающей балльной отметки — [сверить с положением школы о формах контроля по внеурочной деятельности]: используется система «зачёт/незачёт», качественная характеристика, портфолио работ учащегося.

---

Рекомендации по доработке черновика

1. Уточнить название и доступность ЭОР (многие образовательные платформы меняют статус и содержание — требуется актуальная проверка).
2. Согласовать возможность реальной экскурсии в банк с социальными партнёрами школы; при отсутствии — предусмотреть видеоэкскурсию как резервный вариант.
3. Сверить формулировки результатов с последней версией ФГОС ООО и ФОП ООО перед утверждением программы.
4. Уточнить формы итогового контроля в соответствии с локальным положением школы о внеурочной деятельности.

Отлично! Давайте подготовим черновик программы курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность: первые шаги».

---

Черновик программы курса внеурочной деятельности
«Финансовая грамотность: первые шаги»

Направление: Социальное
Класс: 5 класс
Объем часов: 34 часа (1 час в неделю)

---

1. Пояснительная записка

Актуальность:
Современный мир требует от человека не только знаний и умений в различных областях, но и способности грамотно управлять личными финансами. В условиях быстро меняющейся экономической среды, обилия информации и возрастающего числа финансовых продуктов и услуг, формирование основ финансовой грамотности становится одним из ключевых навыков для успешной социализации и самореализации. Раннее знакомство с базовыми понятиями финансового мира позволяет учащимся 5 класса развить ответственное отношение к деньгам, научиться принимать обдуманные финансовые решения, защищать себя от рисков и закладывать фундамент для будущего благополучия. Данный курс направлен на формирование у школьников начальных представлений о мире денег, их роли в жизни человека и общества, а также на развитие практических навыков управления личными финансами.

Цель:
Формирование у обучающихся 5 класса базовых представлений о финансовой грамотности и развитие начальных навыков ответственного финансового поведения.

Задачи:

• Образовательные:
• Познакомить с основными понятиями финансового мира (деньги, доходы, расходы, бюджет, сбережения, кредит).
• Научить различать потребности и желания, определять приоритеты в расходах.
• Сформировать представление о различных видах доходов и расходов.
• Ознакомить с основами планирования личных финансов (карманных денег).
• Познакомить с понятием скидки и научить рассчитывать простые скидки.
• Рассказать о видах мошенничества в интернете и по телефону и способах защиты от них.
• Развивающие:
• Развивать критическое мышление при принятии финансовых решений.
• Формировать навыки анализа информации и принятия обоснованных решений.
• Развивать коммуникативные навыки через работу в группах и обсуждения.
• Развивать умение работать с информацией из различных источников.
• Воспитательные:
• Воспитывать ответственное отношение к личным финансам.
• Формировать бережливость и рациональное использование ресурсов.
• Воспитывать честность и порядочность в финансовых вопросах.
• Формировать понимание важности финансовой безопасности.

Место в плане внеурочной деятельности:
Курс «Финансовая грамотность: первые шаги» является частью [социального направления] внеурочной деятельности обучающихся 5 класса и реализуется в рамках [плана внеурочной деятельности школы на текущий учебный год]. Он дополняет и расширяет знания, полученные на уроках обществознания, математики, технологии, способствуя формированию целостной картины мира и развитию практических навыков, необходимых для успешной жизни в современном обществе.

---

2. Содержание курса по разделам

Раздел 1. Что такое деньги и зачем они нужны? (6 часов)

• История денег: от бартера до современных денег.
• Виды денег: наличные и безналичные.
• Функции денег: средство обмена, мера стоимости, средство накопления.
• Личные деньги: карманные деньги, откуда они берутся и как ими распоряжаться.
• Ценность денег: труд и деньги.
• Безопасность денег: как хранить и использовать деньги.

Раздел 2. Мои доходы и расходы (8 часов)

• Что такое доходы? Источники доходов для школьника (карманные деньги, подарки, помощь по дому).
• Что такое расходы? Обязательные и необязательные расходы.
• Потребности и желания: учимся различать.
• Приоритеты в расходах: что важнее купить сейчас, а что можно отложить.
• Планирование карманных денег: составление простого бюджета.
• Экономия и сбережения: зачем копить деньги и как это делать.
• Практикум: составление личного бюджета на неделю/месяц.

Раздел 3. Умные покупки и скидки (6 часов)

• Магазины и покупки: виды магазинов, как выбирать товары.
• Что такое цена? Как формируется цена товара.
• Реклама: друг или враг? Как реклама влияет на наши решения.
• Скидки, акции, распродажи: что это такое и как ими пользоваться.
• Расчет скидок: простые задачи на проценты.
• Сравнение цен: как найти выгодное предложение.
• Практикум: расчет скидок на примере товаров.

Раздел 4. Финансовая безопасность (8 часов)

• Мошенничество: что это такое и почему нужно быть осторожным.
• Виды мошенничества в интернете: фишинг, поддельные сайты, ложные розыгрыши.
• Мошенничество по телефону: "звонок от банка", "ваш родственник попал в беду".
• Правила безопасности в интернете: личные данные, пароли.
• Правила безопасности при общении по телефону: не сообщать личные данные, не переводить деньги.
• Как защитить себя и своих близких от мошенников.
• Практикум: разбор кейсов мошенничества.

Раздел 5. Семейный бюджет и банк (6 часов)

• Что такое семейный бюджет? Доходы и расходы семьи.
• Как семья планирует свои финансы.
• Роль каждого члена семьи в формировании и расходовании бюджета.
• Что такое банк? Для чего нужны банки.
• Основные услуги банка для физических лиц (вклады, карты).
• Экскурсия в банк (виртуальная или реальная, по возможности).
• Деловая игра «Семейный бюджет».

---

3. Планируемые результаты

Личностные результаты:

• Формирование ответственного и бережливого отношения к личным и семейным финансам.
• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей при обсуждении финансовых вопросов.
• Формирование установки на безопасное поведение в финансовой сфере, осознание рисков и способов их минимизации.
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в финансовой сфере.
• Формирование мотивации к познанию и обучению, готовности к саморазвитию и самообразованию в области финансовой грамотности.

Метапредметные результаты:

• Регулятивные УУД:
• Умение определять и формулировать цель деятельности на занятии.
• Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
• Умение осуществлять самоконтроль и самооценку своей деятельности.
• Умение различать потребности и желания, определять приоритеты в расходах.
• Познавательные УУД:
• Умение осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников (текст, схемы, таблицы, реальные ситуации).
• Умение структурировать знания, устанавливать причинно-следственные связи.
• Умение строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.
• Умение работать с понятиями, анализировать и обобщать информацию.
• Умение решать простые финансовые задачи (например, на расчет скидок).
• Коммуникативные УУД:
• Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
• Умение формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее.
• Умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
• Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные результаты:

• Знать:
• Основные понятия финансовой грамотности: деньги, доходы, расходы, бюджет, сбережения, скидка, мошенничество.
• Различия между потребностями и желаниями.
• Основные источники доходов и виды расходов.
• Простые способы планирования карманных денег.
• Основные виды мошенничества в интернете и по телефону.
• Базовые правила финансовой безопасности.
• Что такое банк и для чего он нужен.
• Уметь:
• Планировать свои карманные деньги, составлять простой личный бюджет.
• Отличать нужное от желаемого при совершении покупок.
• Распознавать признаки мошенничества в интернете и по телефону.
• Применять базовые правила финансовой безопасности.
• Считать простые скидки (например, 10%, 20%, 50%).
• Принимать простые финансовые решения, основываясь на полученных знаниях.
• Объяснять роль денег в жизни человека и общества.

---

4. Тематическое планирование

Примечание: ЭОР могут быть представлены в виде презентаций, видеороликов, интерактивных заданий, онлайн-игр, ссылок на образовательные порталы.

---

5. Формы подведения итогов

• Мини-проекты: По итогам каждого раздела или по завершении курса (например, "Мой личный бюджет", "Памятка по финансовой безопасности", "Как я планирую свои покупки").
• Деловые игры: Участие в деловых играх, имитирующих реальные финансовые ситуации (например, "Семейный бюджет", "Магазин", "Банк").
• Викторины и конкурсы: Проведение викторин по изученным темам, конкурсов на лучшее решение финансовой задачи.
• Кейс-задания: Решение практических ситуационных задач, требующих применения полученных знаний.
• Портфолио: Сбор работ обучающихся (составленные бюджеты, памятки, решения задач, рисунки) в индивидуальное портфолио.
• Защита творческих работ: Презентация рисунков, плакатов, комиксов на финансовую тематику.
• Рефлексия: Обсуждение полученных знаний и умений, их применимости в жизни, заполнение анкет обратной связи.

---

[Сверить с актуальными ФГОС/ФОП и положением школы]

---

Надеюсь, этот черновик станет отличной основой для вашей программы! Удачи в реализации курса!