Воспитателю

Промпт: календарный план на неделю по лексической теме

План образовательной работы на неделю: занятия, прогулки, работа с родителями, режимные моменты. Готовый промт на русском с ответами нейросетей: посмотрите, что выдают GigaChat, ChatGPT, Claude и Gemini, и откройте текст промпта, чтобы запускать его со своими данными.

Проверено на: GigaChatChatGPTClaudeGemini · Обновлено 01.10.2026

Текст промпта

Текст промпта открывается с доступом к библиотеке

Ответы нейросетей ниже получены этим промптом на примере из таблицы. Чтобы скопировать промпт и запускать его со своими данными, откройте доступ ко всем промптам или полный доступ к AI University.

Разовый платёж, без подписки. Новые промпты входят в доступ.

Что подставить в промт

Поле	Пример
{group}	подготовительная группа, 6-7 лет
{topic}	Профессии
{schedule}	пн: речевое развитие, рисование; вт: ФЭМП, физкультура; ср: ознакомление с окружающим, музыка; чт: ФЭМП, лепка/аппликация; пт: обучение грамоте, физкультура на улице
{format}	табличная форма, без указания часов, обязательна графа «работа с родителями»

Ответы нейросетей на этот промпт

Один и тот же промпт с примером выше, ответы без правок: выберите нейросеть, которой пользуетесь, и посмотрите, что она выдаёт.

GigaChat 2 Max06.10.2026

Календарный план работы группы подготовительной группы на тему «Профессии»

День	Утро	Образовательная <br> деятельность	Прогулка	Вторая половина дня	Работа с родителями
ПН	Беседа «Знакомство с профессиями родителей». <br> Дидактическая игра «Кто что делает?». <br> Индивидуальная работа — упражнения по развитию речи.	Речевое развитие:<br>- Тема: Рассказывание сказки «Волшебное путешествие профессии врача».<br>- Развитие связной речи.<br><br>Рисование:<br>- Рисуем работу пожарника.<br>- Закрепляем знания цветов и форм предметов.	Наблюдение за работой дворника.<br>Подвижная игра «Пожарники спешат на помощь».<br>Трудовая деятельность: уборка территории от мусора детьми.	Чтение рассказа В.А. Осеевой «Просто старушка».<br>Сюжетно-ролевая игра «Больница».	Консультация для родителей «Роль семьи в формировании представлений детей о разных профессиях».
Вт	Беседа «О важности профессий учителя и повара». <br>Дидактическая игра «Собери картинку профессии». <br>Индивидуальная работа — закрепление знаний цифр до 10.	Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП):<br>- Сравнение количеств предметов различных профессий.<br>- Упражнения на счет.<br><br>Физкультура:<br>- Подвижные игры по мотивам профессий («Строители», «Полицейские»).	Наблюдение за транспортом рабочих специальностей.<br>Подвижная игра «Шофёры». <br> Трудовая деятельность: полив растений во дворе.	Кружковая работа: создание аппликаций по теме профессий.	Рекомендации родителям по проведению домашних игр на тему профессий.
Ср	Беседа «Разнообразие профессий города». <br>Дидактическая игра «Угадай профессию по атрибуту». <br>Индивидуальная работа — подготовка к занятию по окружающему миру.	Ознакомление с окружающим миром:<br>- Рассматривание иллюстраций профессий.<br>- Обсуждение труда людей разных профессий.<br><br>Музыка:<br>- Песенки про разные профессии.	Наблюдение за строительными работами на площадке.<br>Подвижная игра «Садоводы». <br>Трудовая деятельность: сбор листьев для гербария.	Чтение стихотворений С.Я. Маршака «Почта».<br>Сюжетно-ролевая игра «Магазин продуктов».	Информирование родителей о проведении выставки детских рисунков на тему профессий.
ЧТ	Беседа «Почему важно уважать труд взрослых?» <br>Дидактическая игра «Найди инструменты профессий». <br>Индивидуальная работа — формирование графо-моторных навыков.	Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП):<br>- Решение простых арифметических задач.<br>- Графическое моделирование ситуаций.<br><br>Лепка / Аппликация:<br>- Лепим фигурки строителей.	Наблюдение за трудом садовода.<br>Подвижная игра «Автомеханики». <br>Трудовая деятельность: посадка цветов.	Чтение русской народной сказки «Каша из топора».<br>Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».	Анкетирование родителей по вопросам ознакомления дошкольников с профессиями.
ПТ	Беседа «Профессия мечты ребёнка». <br>Дидактическая игра «Испорченный телефон профессий». <br>Индивидуальная работа — упражнения по подготовке руки к письму.	Обучение грамоте:<br>- Изучение звуков, обозначающих названия профессий.<br>- Игровые задания по определению букв и слогов.<br><br>Физкультура на улице:<br>- Эстафета профессий («Водители грузовиков», «Санитары скорой помощи»).	Наблюдение за деятельностью спасателей.<br>Подвижная игра «Моряки». <br>Трудовая деятельность: уборка игрушек после прогулки.	Повторение пройденного материала через чтение рассказов о профессиях.<br>Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».	Выставка творческих работ детей совместно с родителями на тему профессии.

Примечания:

Во время прогулок дети наблюдают за действиями работников соответствующей профессии, знакомятся с инструментами и оборудованием, узнают о значении их труда.
В ходе образовательной деятельности особое внимание уделяется формированию у детей представления о разнообразии профессий, уважения к труду взрослых и понимания роли каждой профессии в жизни общества.
Методика предполагает активное вовлечение родителей в процесс воспитания и образования ребенка через консультации, рекомендации и совместную творческую деятельность.

ChatGPT (GPT-5.5)06.10.2026

День	Утро (беседы, дидактические игры, индивидуальная работа)	Образовательная деятельность (тема и задачи кратко)	Прогулка (наблюдение, подвижная игра, труд)	Вторая половина дня (чтение, сюжетно-ролевая игра, кружок)	Работа с родителями
Понедельник	Беседа: «Что такое профессия? Зачем люди трудятся?» Формировать уважение к труду взрослых, расширять представления о разнообразии профессий. <br> Дидактическая игра: «Кому что нужно для работы?» — закреплять знания об орудиях труда и профессиональных принадлежностях. <br> Индивидуальная работа: составление предложений по картинкам «Люди разных профессий»; упражнять в согласовании слов в предложении.	Речевое развитие: «Профессии наших родителей». <br> Задачи: развивать связную речь, умение составлять рассказ по плану; активизировать словарь по теме; воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. <br><br> Рисование: «Кем я хочу стать». <br> Задачи: развивать замысел, композиционные умения, передачу характерных деталей профессии; поддерживать творческое самовыражение.	Наблюдение: за трудом помощника воспитателя/дворника на территории детского сада. Обратить внимание на инструменты, последовательность действий, пользу труда. <br> Подвижная игра: «Пожарные на учении» — развивать быстроту реакции, ловкость, умение действовать по сигналу. <br> Труд: сбор мелкого мусора на участке, наведение порядка в игровом домике; воспитывать трудолюбие и ответственность.	Чтение: С. Маршак «Почта» — обсуждение труда почтальона. <br> Сюжетно-ролевая игра: «Почта» — распределение ролей: почтальон, оператор, посетители; развивать диалогическую речь и социальные навыки. <br> Кружок: «Умелые руки» — изготовление атрибутов для игры «Почта» / конвертов и марок.	Предложить родителям побеседовать с детьми о своей профессии, принести фотографию или предмет-символ профессии для мини-выставки «Профессии моей семьи».
Вторник	Беседа: «Профессии в детском саду» — воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, повар, медсестра. <br> Дидактическая игра: «Угадай профессию по действию» — развивать внимание, память, словарь действий. <br> Индивидуальная работа: упражнение «Назови ласково/по-другому» на образование слов: врач — доктор, строитель — мастер и др.	ФЭМП: «Профессии и инструменты: считаем, сравниваем, группируем». <br> Задачи: закреплять счет в пределах 10 и далее по возможностям детей, умение сравнивать группы предметов, классифицировать по признакам; развивать логическое мышление. <br><br> Физическая культура: «Мы сильные и ловкие, как спасатели». <br> Задачи: развивать координацию, равновесие, быстроту; формировать умение выполнять упражнения по сигналу, соблюдать правила безопасности.	Наблюдение: за транспортом возле детского сада: водитель, пассажиры, правила дорожной безопасности. <br> Подвижная игра: «Водители и пешеходы» — закреплять правила движения, развивать ориентировку в пространстве. <br> Труд: расчистка дорожек от листьев/снега по сезону; распределение обязанностей «бригада рабочих».	Чтение: В. Маяковский «Кем быть?» — беседа о выборе профессии. <br> Сюжетно-ролевая игра: «Больница» — врач, медсестра, регистратор, пациенты; формировать доброжелательное общение, знания о здоровом образе жизни. <br> Кружок: «Юный конструктор» — постройка «Поликлиники» из конструктора.	Индивидуальные рекомендации: попросить родителей обратить внимание детей на труд людей по дороге домой: водитель, продавец, дворник, строитель; обсудить, чем полезна их работа.
Среда	Беседа: «Опасные и важные профессии» — пожарный, спасатель, полицейский, врач скорой помощи. <br> Дидактическая игра: «Что сначала, что потом?» — последовательность действий специалиста: врач осматривает, назначает лечение; пожарный получает вызов, надевает форму и т.д. <br> Индивидуальная работа: закрепление умения отвечать полным предложением на вопрос «Что делает…?»	Ознакомление с окружающим миром: «Профессии, которые помогают людям». <br> Задачи: расширять представления о социально значимых профессиях; формировать основы безопасного поведения; воспитывать благодарное отношение к людям труда. <br><br> Музыка: «Песни о труде и профессиях». <br> Задачи: развивать музыкальный слух, чувство ритма; учить передавать характер музыки движением; обогащать эмоциональный опыт детей.	Наблюдение: за изменениями в природе и трудом людей в зависимости от сезона: кто убирает территорию, ухаживает за растениями, ремонтирует оборудование. <br> Подвижная игра: «Спасатели» — перенос «пострадавшего» игрушечного персонажа, преодоление препятствий; развивать взаимопомощь. <br> Труд: помощь в уходе за клумбой/кормушкой/участком: рыхление, полив, наполнение кормушки по сезону.	Чтение: Б. Заходер «Строители» или тематический рассказ о труде строителей. <br> Сюжетно-ролевая игра: «Стройка» — архитектор, прораб, крановщик, строители; развивать планирование совместной деятельности. <br> Кружок: «Театральная мастерская» — этюды «Покажи профессию без слов».	Оформить папку-передвижку/информационный лист «Как говорить с ребёнком о профессиях»: подчеркивать пользу труда, не делить профессии на “важные” и “неважные”, поощрять вопросы детей.
Четверг	Беседа: «Профессии в магазине и сфере услуг» — продавец, кассир, парикмахер, повар, официант. <br> Дидактическая игра: «Четвёртый лишний» по теме «Профессии и инструменты». <br> Индивидуальная работа: решение речевых логических задач: «Кто приготовит обед? Кто подстрижёт волосы? Кто продаст хлеб?»	ФЭМП: «Магазин: деньги-заместители, количество, цена». <br> Задачи: упражнять в счёте, сравнении чисел, ориентировке в составе числа; развивать умение решать простые практические задачи в игровой ситуации. <br><br> Лепка/аппликация: «Инструменты мастера» или «Повар готовит угощение». <br> Задачи: развивать мелкую моторику, чувство формы и пропорций; закреплять представления о предметах труда; воспитывать аккуратность.	Наблюдение: за работой повара/кухонного работника через беседу или экскурсию к пищеблоку при соблюдении правил учреждения. Обратить внимание на спецодежду, чистоту, безопасность. <br> Подвижная игра: «Курьеры» — доставь посылку по маршруту; развивать ловкость, ориентировку, умение выполнять правила. <br> Труд: протирание уличного оборудования/скамеек, раскладывание инвентаря для игр; формировать навыки коллективного труда.	Чтение: русская народная сказка «Каша из топора» — беседа о находчивости и труде повара/солдата. <br> Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» — продавец, кассир, покупатели, товаровед; закреплять навыки вежливого общения, счёта, очередности. <br> Кружок: «Логика и смекалка» — настольные игры «Профессии», «Кому что нужно».	Попросить родителей вместе с детьми дома приготовить простое блюдо или выполнить безопасное поручение, обсудить «профессию повара», правила гигиены и безопасности.
Пятница	Беседа: «Профессии будущего. Кем я мечтаю стать?» — поддерживать инициативу и фантазию детей. <br> Дидактическая игра: «Назови профессию по результату труда»: дом построил — строитель; хлеб испёк — пекарь; книгу написал — писатель. <br> Индивидуальная работа: звуковой анализ слов по теме: врач, повар, пилот; выделение первого звука, деление слов на слоги.	Обучение грамоте: «Звуки и слова по теме “Профессии”». <br> Задачи: закреплять умение выделять звуки в словах, определять количество слогов, составлять схемы слов и предложений; развивать фонематический слух. <br><br> Физическая культура на улице: «Профессии спортсменов и спасателей». <br> Задачи: развивать выносливость, ловкость, силу; совершенствовать основные движения; воспитывать командность и волевые качества.	Наблюдение: за работой людей на территории детского сада в конце недели: что изменилось благодаря труду взрослых и детей. Подвести к выводу о значимости общего труда. <br> Подвижная игра: «Лётчики» — бег с изменением направления, действия по сигналу; развивать внимание и координацию. <br> Труд: коллективное наведение порядка на участке, проверка сохранности игрушек и инвентаря; воспитывать бережное отношение к общему имуществу.	Чтение: Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?» — обсуждение образов профессий. <br> Сюжетно-ролевая игра: «Город мастеров» — объединение нескольких игровых зон: больница, магазин, стройка, почта; закреплять умение договариваться и распределять роли. <br> Кружок: «Речевая мастерская» — мини-презентации детей «Профессия моей мечты».	Организовать мини-выставку «Профессии моей семьи» по материалам родителей. Предложить родителям в выходные посетить библиотеку/музей/рабочее место взрослого при возможности и обсудить впечатления ребёнка.

Claude Sonnet 506.10.2026

Календарный план на неделю

Группа: подготовительная (6-7 лет)
Тема недели: «Профессии»

День недели	Утро	Образовательная деятельность	Прогулка	Вторая половина дня	Работа с родителями
Понедельник	Беседа «Кем работают мои родители». Д/и «Кому что нужно для работы» (соц.-ком. развитие, расширение представлений о труде взрослых). Инд. работа: закрепление названий профессий с 2-3 детьми.	Речевое развитие: тема «Профессии» — обогащение словаря, составление рассказов о профессиях по картинкам (реч. развитие). Рисование: тема «Моя будущая профессия» — развитие воображения, навыков рисования человека в движении (худ.-эст. развитие).	Наблюдение за трудом дворника. П/и «Тружусь — не ленюсь» (физ. развитие). Труд: уборка участка от мусора (труд. воспитание).	Чтение В. Маяковского «Кем быть?». С/р игра «Больница» (соц.-ком. развитие, обогащение игрового опыта).	Консультация «Расскажите ребёнку о своей профессии» (информационный материал в родительский уголок).
Вторник	Беседа «Профессии наших родителей». Д/и «Назови профессию по действию» (познав. развитие, логическое мышление). Инд. работа: д/и «Четвёртый лишний» (профессии/инструменты).	ФЭМП: решение задач с сюжетом «профессии» — счёт, сравнение (познав. развитие). Физкультура: ОРУ, основные движения, закрепление навыков (физ. развитие).	Наблюдение за трудом водителя/почтальона. П/и «Почта» (физ. развитие). Труд: полив комнатных растений группы.	Чтение Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла». С/р игра «Магазин» (развитие ролевого взаимодействия).	Рекомендация списка книг и мультфильмов по теме «Профессии» для домашнего чтения.
Среда	Беседа «Что такое профессия». Д/и «Угадай профессию по описанию» (реч. развитие, связная речь). Инд. работа: рассматривание иллюстраций «Профессии».	Ознакомление с окружающим: тема «Все профессии нужны, все профессии важны» — расширение представлений о труде людей разных профессий (познав. развитие). Музыка: разучивание песни о профессиях, муз.-ритмические движения (худ.-эст. развитие).	Наблюдение за трудом повара (из окна кухни). П/и «Повара» (физ. развитие). Труд: уборка опавших листьев/снега на участке.	Чтение С. Михалкова «А что у вас?». С/р игра «Парикмахерская» (соц.-ком. развитие).	Привлечение родителей к сбору материала для альбома «Профессии наших родителей».
Четверг	Беседа «Профессии в детском саду» (повар, воспитатель, медсестра). Д/и «Собери инструменты для профессии» (познав. развитие). Инд. работа: закрепление понятий «инструмент» и «результат труда».	ФЭМП: ориентировка в пространстве, порядковый счёт на материале темы (познав. развитие). Лепка/аппликация: тема «Инструменты для труда» — развитие мелкой моторики, конструктивных навыков (худ.-эст. развитие).	Наблюдение за работой светофора/полицейского. П/и «Светофор» (физ. развитие, ОБЖ). Труд: сбор мусора на участке.	Чтение Б. Заходера «Строители». С/р игра «Школа» (развитие сюжета, социальных ролей).	Оформление информационного стенда «Игры по теме Профессии для дома».
Пятница	Беседа «Моя мечта о профессии». Д/и «Профессия на заданную букву» (реч. развитие, подготовка к грамоте). Инд. работа: звуковой анализ слов-профессий с отдельными детьми.	Обучение грамоте: звуковой анализ слов — названий профессий, деление на слоги (реч. развитие). Физкультура на улице: подвижные игры, эстафеты (физ. развитие).	Итоговое наблюдение «Люди каких профессий нам помогают» (обобщение). П/и «Строим дом» (эстафета). Труд: уборка территории детского сада.	Чтение Дж. Родари «Какого цвета ремёсла». С/р игра «Строители» (закрепление темы недели).	Приглашение родителей на итоговую выставку детских работ «Профессии» / мини-презентацию проекта.

Примечание методисту: игры, наблюдения и произведения подобраны без повторов на каждый день, образовательные задачи сформулированы в соответствии с образовательными областями ФОП ДО (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие).

Gemini 2.5 Flash06.10.2026

Календарный план воспитательно-образовательной работы

Группа: Подготовительная (6-7 лет)
Лексическая тема недели: Профессии

День недели	Утро (беседы, дидактические игры, индивидуальная работа)	Образовательная деятельность (тема и задачи кратко)	Прогулка (наблюдение, подвижная игра, труд)	Вторая половина дня (чтение, сюжетно-ролевая игра, кружок)	Работа с родителями
Понедельник	Беседа: "Все профессии важны, все профессии нужны". <br> Д/и: "Кто что делает?" (соотнесение профессии и действия). <br> Инд. работа: Артикуляционная гимнастика с детьми, имеющими речевые трудности (звук [Р] – "Моторчик").	Речевое развитие: "Путешествие в мир профессий". <br> Задачи: Расширять словарный запас по теме, развивать связную речь, умение составлять описательные рассказы. <br> Рисование: "Моя будущая профессия". <br> Задачи: Развивать творческое воображение, умение передавать задуманное в рисунке, закреплять навыки рисования человека.	Наблюдение: За работой дворника на территории детского сада. <br> П/и: "Пожарные на учениях". <br> Труд: Сбор осенних листьев для поделок.	Чтение: С. Михалков "А что у вас?". <br> С/р игра: "Больница" (распределение ролей врача, медсестры, пациента). <br> Кружок "Умелые ручки": Изготовление атрибутов для с/р игры "Магазин".	Информация: Разместить в родительском уголке список профессий, которые можно обсудить с детьми дома.
Вторник	Беседа: "Профессии наших родителей". <br> Д/и: "Назови профессию по предмету" (карточки с инструментами). <br> Инд. работа: Закрепление счета до 10 с помощью счетных палочек (с детьми, испытывающими затруднения).	ФЭМП: "Построим дом для строителя". <br> Задачи: Закреплять знания о геометрических фигурах, умение ориентироваться в пространстве, развивать логическое мышление. <br> Физкультура: "Веселые строители". <br> Задачи: Развивать ловкость, координацию движений, выносливость, формировать правильную осанку.	Наблюдение: За работой повара на кухне (через окно). <br> П/и: "Садовник и цветы". <br> Труд: Подметание дорожек на участке.	Чтение: В. Маяковский "Кем быть?". <br> С/р игра: "Парикмахерская" (развитие диалогической речи). <br> Кружок "Юный исследователь": Опыты с водой "Как работает водопроводчик?".	Задание: Предложить родителям вместе с детьми нарисовать или сфотографировать предметы, связанные с их профессией, для выставки в группе.
Среда	Беседа: "Профессии, которые лечат и спасают". <br> Д/и: "Что лишнее?" (среди картинок с инструментами разных профессий). <br> Инд. работа: Развитие мелкой моторики – шнуровка (с детьми, нуждающимися в дополнительной тренировке).	Ознакомление с окружающим: "Путешествие в мир профессий". <br> Задачи: Расширять представления о многообразии профессий, их значимости, формировать уважительное отношение к труду взрослых. <br> Музыка: "Песни о профессиях". <br> Задачи: Развивать музыкальный слух, чувство ритма, умение выразительно исполнять песни.	Наблюдение: За работой водителя (автомобили, проезжающие мимо детского сада). <br> П/и: "Поезд". <br> Труд: Полив растений на клумбе.	Чтение: А. Барто "Я выросла". <br> С/р игра: "Магазин" (покупка продуктов, развитие навыков счета). <br> Кружок "Театральная студия": Инсценировка отрывка из сказки "Теремок" с распределением ролей.	Просьба: Принести в группу старые журналы, каталоги для изготовления коллажа "Мир профессий".
Четверг	Беседа: "Профессии, которые учат и творят". <br> Д/и: "Закончи предложение" (например: "Повар готовит..., а врач..."). <br> Инд. работа: Упражнения на развитие зрительного внимания "Найди отличия" (картинки с изображением людей разных профессий).	ФЭМП: "Путешествие по городу профессий" (ориентировка по плану-схеме). <br> Задачи: Развивать пространственное мышление, умение читать простые схемы, закреплять порядковый счет. <br> Лепка/Аппликация: "Инструменты для моей профессии". <br> Задачи: Развивать мелкую моторику, творческое воображение, умение работать с пластилином/бумагой, создавать объемные/плоскостные изображения.	Наблюдение: За работой почтальона (если есть возможность). <br> П/и: "Каравай". <br> Труд: Уборка игрушек на участке.	Чтение: С. Маршак "Почта". <br> С/р игра: "Почта" (отправка писем, посылок). <br> Кружок "Азбука безопасности": Беседа "Опасные профессии и правила безопасности".	Предложение: Посмотреть с детьми дома мультфильмы или фильмы о разных профессиях, обсудить их.
Пятница	Беседа: "Профессии, которые делают наш мир красивее". <br> Д/и: "Угадай профессию по описанию". <br> Инд. работа: Развитие фонематического слуха – "Поймай звук" (звук [С] в словах, связанных с профессиями).	Обучение грамоте: "Звуки и буквы в названиях профессий". <br> Задачи: Закреплять умение выделять первый звук в слове, делить слова на слоги, составлять звуковые схемы простых слов. <br> Физкультура на улице: "Профессии в движении". <br> Задачи: Развивать основные виды движений, выносливость, формировать интерес к занятиям спортом.	Наблюдение: За работой строителей (если рядом ведется стройка) или за работой садовника/цветовода. <br> П/и: "Мы веселые ребята". <br> Труд: Сбор мусора на участке.	Чтение: Е. Пермяк "Как Маша стала большой". <br> С/р игра: "Школа" (учитель, ученики, библиотекарь). <br> Кружок "Веселые нотки": Разучивание новой песни о дружбе.	Благодарность: Поблагодарить родителей за участие в выставке и помощь в сборе материалов. Анонс следующей лексической темы.

Советы

Попросите нейросеть сразу продолжить план на следующую неделю по новой теме в той же форме: таблицы будут одинаковыми.
Перенесите готовый план в шаблон своего детского сада и проверьте, совпадают ли занятия с утверждённой сеткой.

Как пользоваться

Откройте доступ и скопируйте промпт кнопкой выше.
Замените поля в фигурных скобках своими данными.
Отправьте в нейросеть и сравните ответ с примером на этой странице.

Подробнее о структуре хорошего запроса: гид AI University.

Все 435 промптов и 6 наборов

172 промптов открыты бесплатно. Остальные и наборы-цепочки открывает доступ к библиотеке за 1 490 ₽. Полный доступ за 4 900 ₽: все курсы AI University на русском и библиотека промптов. Разовый платёж, новые промпты входят.