Промпт: картотека игр по теме и возрасту

Картотека подвижных игр на прогулке зимой

Группа: Средняя (4–5 лет)

Условия проведения: Участок детского сада, наличие снега, санок и лопаток

---

№1. Игра «Снежный ветер»

Цель: Развитие двигательной активности и реакции на сигналы.

Материалы: Снег.

Количество детей: Вся группа (до 20 человек).

Ход игры:

1. Дети делятся на две команды — снежинки и ветер.
2. По команде воспитателя («Дует ветер!») дети-снежинки бегут от ветра и стараются укрыться друг за другом, приседая.
3. Воспитатель объявляет: «Прекратился ветер!» — тогда дети снова разбегаются свободно играть.

Усложнение: Введение двух ветров одновременно.

Упрощение: Общее движение всех детей вместе, без разделения команд.

---

№2. Игра «Кто быстрее скатится?»

Цель: Совершенствование координации движений, умение двигаться быстро и аккуратно.

Материалы: Санки, ровная горка со снежной поверхностью.

Количество детей: Все желающие кататься по очереди.

Ход игры:

1. Каждый ребенок садится на санки и спускается с небольшой горы по команде воспитателя.
2. Тот, кто добрался до конца первым, получает маленький приз (аплодисменты друзей).

Усложнение: Добавление препятствий на пути (например, обойти небольшую ёлочку).

Упрощение: Спуск осуществляется медленно, без соревнования на скорость.

---

№3. Игра «Лесенка-дорожка»

Цель: Формирование равновесия и уверенности в движении.

Материалы: Насыпанные дорожки из снега разной ширины.

Количество детей: До 8 человек одновременно.

Ход игры:

1. Детям предлагается пройти сначала по широкой дорожке, затем по узкой, стараясь не оступиться.
2. Кто прошел лучше всего, тот хвалится перед друзьями.

Усложнение: Сделать дорожки извилистыми или добавить повороты.

Упрощение: Движение происходит только по широким тропинкам.

---

№4. Игра «Кот и мыши»

Цель: Повышение быстроты реакции и общей физической подготовки.

Материалы: Лопатки.

Количество детей: Около 6—7 участников.

Ход игры:

1. Один ребёнок выбирается котом, остальные — мышами.
2. Мыши бегают вокруг кота, копаясь в снегу лопатками.
3. Кот пытается поймать мышей.
4. Пойманный становится новым котом.

Усложнение: Увеличить число котов до двух-трёх.

Упрощение: Нет движения, лишь копание лопатками, пока кошка спит.

---

№5. Игра «Попади в мишень»

Цель: Тренировка меткости броска, аккуратности движений.

Материалы: Несколько небольших пластиковых колец и небольшая цель-мешочек с песком.

Количество детей: Можно организовать несколько кругов по три-четыре ребёнка каждый.

Ход игры:

1. Цель размещается в центре площадки.
2. Каждому ребёнку выдаётся кольцо.
3. Нужно бросить своё кольцо так, чтобы оно накрыло мешочек-мишень.

Усложнение: Использовать большее расстояние между целью и детьми.

Упрощение: Расстояние уменьшается вдвое.

---

№6. Игра «Эстафета саночников»

Цель: Развитие скорости передвижения и коллективной работы.

Материалы: Два-три комплекта саней.

Количество детей: Весь класс делится на равные команды.

Ход игры:

1. Каждая команда выстраивается около своей пары саней.
2. Первый участник бежит вперёд, возвращается обратно, сажает следующего товарища на санки и везёт его до финиша.
3. Побеждает та команда, участники которой раньше закончат эстафету.

Усложнение: Организовать промежуточное препятствие типа обхода препятствия или прыжков через сугроб.

Упрощение: Только один раз провести гонку без передачи эстафеты следующему участнику.

---

№7. Игра «Зимняя хороводушка»

Цель: Закрепление навыков взаимодействия в группе, чувства ритма.

Материалы: Никакие дополнительные материалы не нужны.

Количество детей: Вся группа.

Ход игры:
Дети встают в круг, берутся за руки и идут по кругу под стишки про зиму:
> Зимой мороз трескучий,
> Морозит нас не шутя,
> Но мы пойдём гулять всё дружно,
> Ведь детям радость нужна!
По окончании песенки дети поднимают вверх сцепленные руки, образуя арку над головой, затем расходятся назад и вновь собираются внутри круга.

Усложнение: Повторять цикл два раза подряд с ускорением темпа.

Упрощение: Петь одну строчку песни без хоровода.

---

№8. Игра «Следопыты»

Цель: Формирование наблюдательности, развитие внимания и ориентации в пространстве.

Материалы: Снежные следы животных заранее приготовлены воспитателем (рисунки следов зайца, лисы, медведя и др.).

Количество детей: Может принимать участие вся группа.

Ход игры:

1. Воспитатель показывает детским следопытам рисунки следов зверей.
2. Затем предлагает найти эти следы на участке.
3. Когда дети находят следы, они говорят, какому животному принадлежат найденные отпечатки.

Усложнение: Заранее нарисованные следы слегка заметены снегом.

Упрощение: Следы животного нарисованы крупно и легко узнаваемы.

---

№9. Игра «Найди друга в снегу»

Цель: Стимулирование взаимопомощи и ориентировки на местности.

Материалы: Небольшое свободное пространство во дворе.

Количество детей: Десять-пятнадцать участников.

Ход игры:

1. Участники разделяются парами, одного игрока закрывают руками глаза.
2. Второй игрок ходит рядом с ним, произнося имя своего напарника.
3. Напарник должен идти по голосу партнёра и попытаться схватить руку второго участника.

Усложнение: Включить музыку на фоне, мешающую ориентироваться на звук голоса.

Упрощение: Игроки стоят неподвижно, второй зовущий партнёр остаётся на месте.

---

№10. Игра «Волшебные валенки»

Цель: Улучшение способности координировать движения ног, поддержание интереса к активному отдыху.

Материалы: Несколько пар больших мягких валенок, расчищенная площадка.

Количество детей: Три-четыре ребенка участвуют одновременно.

Ход игры:

1. Дети надевают большие валенки и проходят определённую дистанцию.
2. Задача каждого — дойти до конечной точки без падений и потери обуви.
3. Победителем считается тот, кто первый пришёл к финишу.

Усложнение: На дистанции ставятся небольшие преграды (сугробы или деревянные палочки).

Упрощение: Соревнование проводится без победителя, важно только преодоление расстояния всеми участниками.

---

Эти игры помогут развить координацию, внимание, ловкость и чувство товарищества у детей средней группы.

Картотека подвижных игр на прогулке зимой

Средняя группа, 4–5 лет.
Задачи: развитие ловкости, быстроты реакции, умения действовать по сигналу.
Условия: участок детского сада, снег, санки, лопатки, 20–30 минут.

---

1. «Снежинки и ветер»

Цель: развивать ловкость, умение быстро менять направление движения и останавливаться по сигналу.

Материалы: не требуются; можно обозначить границы площадки флажками или снежными линиями.

Количество детей: 10–20 человек.

Ход игры:

1. Воспитатель обозначает безопасную площадку для бега.
2. Дети — «снежинки», свободно двигаются по площадке.
3. На сигнал «Ветер!» дети легко бегут в разных направлениях, не сталкиваясь.
4. На сигнал «Тихо!» дети останавливаются и приседают — «снежинки легли на землю».
5. На сигнал «Метель!» дети кружатся на месте 1–2 раза, затем снова бегут.
6. Игра повторяется несколько раз.

Слова воспитателя:
> «Снежинки летят — легко, тихо, не толкаются!
> Ветер подул — полетели!
> Тихо стало — снежинки легли!
> Метель закружила — покружились!»

Как усложнить:
Добавить сигналы: «Вправо!» — бегут вправо, «Влево!» — влево, «К сугробу!» — бегут к заранее обозначенному месту.

Как упростить:
Оставить только два сигнала: «Ветер!» — бег, «Тихо!» — остановка.

---

2. «Зайцы и снежный волк»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость и умение убегать по сигналу.

Материалы: снежная линия или круг — «домик зайцев».

Количество детей: 12–20 человек.

Ход игры:

1. На снегу обозначается «домик зайцев».
2. Один ребёнок или воспитатель — «волк», остальные — «зайцы».
3. Зайцы прыгают по площадке, изображая прогулку.
4. Воспитатель произносит текст.
5. После слов «Волк идёт!» зайцы бегут в домик.
6. Волк старается не ловить руками резко, а только слегка коснуться плеча ребёнка.
7. Пойманный ребёнок на один круг становится помощником волка или отдыхает рядом с воспитателем.

Слова воспитателя:
> «Зайки белые гуляли,
> По снежочку прыг да скок.
> Вдруг из леса, из-за ёлок
> К ним выходит серый волк!
> Волк идёт!»

Как усложнить:
Домик сделать дальше; добавить условие — зайцы перед возвращением должны обежать снежный ком или санки.

Как упростить:
Волком становится воспитатель и бежит медленно; расстояние до домика уменьшается.

---

3. «Санки-островки»

Цель: развивать умение быстро ориентироваться в пространстве и действовать по звуковому сигналу.

Материалы: 4–6 санок, расставленных на безопасном расстоянии друг от друга.

Количество детей: 10–20 человек.

Ход игры:

1. Санки расставляются как «островки». На санки не садятся и не встают, они только ориентиры.
2. Дети свободно ходят или легко бегают вокруг санок.
3. На сигнал «Мороз!» дети должны быстро подойти к любым санкам и положить на них руку.
4. На сигнал «Солнце!» дети снова двигаются по площадке.
5. Воспитатель следит, чтобы дети не толкались и не падали на санки.
6. Игра повторяется 5–6 раз.

Слова воспитателя:
> «По снежку гуляем, ножки поднимаем.
> Солнце светит — гуляем!
> Мороз щиплет — к островку бежим!»

Как усложнить:
Называть цвет ленточки на санках или номер «островка», к которому нужно подойти.

Как упростить:
Разрешить идти быстрым шагом, не бегом; увеличить количество санок-«островков».

---

4. «Лопатки по местам»

Цель: развивать ловкость, внимание и умение выполнять действие по сигналу.

Материалы: 10–20 детских лопаток, 2–4 обруча или обозначенные круги на снегу.

Количество детей: 10–20 человек.

Ход игры:

1. Лопатки раскладываются в центре площадки.
2. На расстоянии 3–5 метров обозначаются «склады» — круги на снегу.
3. Дети стоят у линии старта.
4. По сигналу воспитателя дети берут по одной лопатке и несут её в «склад».
5. Возвращаются обратно без лопатки.
6. Игра продолжается, пока все лопатки не окажутся на местах.
7. Затем можно поменять задание: перенести лопатки обратно.

Слова воспитателя:
> «Лопатки снежные устали,
> На дорожке полежали.
> Раз, два, три —
> Лопатку в склад отнеси!»

Как усложнить:
Нести лопатку не в руках, а двумя руками перед собой; идти по снежной дорожке-змейке.

Как упростить:
Уменьшить расстояние до «склада»; разрешить переносить лопатки шагом.

---

5. «Снежный светофор»

Цель: развивать внимание, координацию движений и умение менять действия по сигналу.

Материалы: три цветных флажка или карточки: красный, жёлтый, зелёный.

Количество детей: 10–20 человек.

Ход игры:

1. Воспитатель объясняет сигналы:
2. зелёный — бег лёгким шагом;
3. жёлтый — идти медленно;
4. красный — остановиться.
5. Дети двигаются по площадке в одном направлении или свободно.
6. Воспитатель показывает цвет и называет его.
7. Дети выполняют соответствующее действие.
8. Если ребёнок ошибся, он не выбывает, а повторяет сигнал вместе со всеми.
9. Игра длится 5–7 минут.

Слова воспитателя:
> «Светофор стоит у нас,
> Он подаст сейчас приказ.
> Зелёный — беги,
> Жёлтый — шагай,
> Красный — стой, не зевай!»

Как усложнить:
Показывать цвет без слов; добавить синий сигнал — «покружись как снежинка».

Как упростить:
Использовать только два сигнала: зелёный — двигаться, красный — стоять.

---

6. «Попади снежком в сугроб»

Цель: развивать ловкость, глазомер и координацию движений.

Материалы: мягкие снежки из рыхлого снега или заранее сделанные небольшие снежные комочки, большой сугроб или круг-мишень на снегу.

Количество детей: 10–20 человек.

Ход игры:

1. Воспитатель выбирает безопасное направление метания — только в сторону сугроба, не в людей.
2. Дети становятся за линию.
3. Каждый ребёнок берёт один снежок.
4. По сигналу воспитателя дети по очереди или небольшими подгруппами бросают снежки в сугроб.
5. После броска дети отходят назад.
6. Затем вместе собирают новые снежки и повторяют игру.

Слова воспитателя:
> «Снежок в ладошке полежал,
> К сугробу быстро полетел.
> Раз, два, три —
> В сугроб снежок бросай, смотри!»

Как усложнить:
Увеличить расстояние до сугроба; сделать несколько мишеней разного размера.

Как упростить:
Подойти ближе к сугробу; бросать двумя руками снизу.

---

7. «Пройди по снежной тропинке»

Цель: развивать равновесие, ловкость и умение двигаться по заданному маршруту.

Материалы: протоптанная дорожка или линия на снегу, санки или лопатки как ориентиры.

Количество детей: 10–20 человек.

Ход игры:

1. Воспитатель заранее делает на снегу извилистую «тропинку».
2. Дети становятся друг за другом.
3. По сигналу первый ребёнок идёт по тропинке, стараясь не сходить с неё.
4. Затем стартует следующий ребёнок.
5. На пути можно поставить ориентиры: обойти санки, перешагнуть маленький снежный валик.
6. В конце ребёнок возвращается по внешней стороне площадки.

Слова воспитателя:
> «По тропинке мы идём,
> Ножки ровно ставим.
> Не спешим и не толкаем,
> Друга сзади ожидаем!»

Как усложнить:
Предложить пройти тропинку «как лисичка» — тихо на носочках, или «как медведь» — широкими шагами.

Как упростить:
Сделать дорожку шире и прямее; убрать препятствия.

---

8. «Снежные ворота»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость и умение пробегать в нужный момент по сигналу.

Материалы: 2–3 пары санок или лопатки для обозначения «ворот».

Количество детей: 12–20 человек.

Ход игры:

1. Воспитатель обозначает «ворота» — проход между двумя санками или двумя лопатками.
2. Дети становятся в колонну.
3. По сигналу «Ворота открыты!» дети по одному пробегают через ворота и возвращаются в конец колонны.
4. На сигнал «Ворота закрыты!» дети останавливаются перед линией и ждут.
5. Воспитатель следит, чтобы дети не толкались и соблюдали дистанцию.
6. Можно сделать 2–3 ворот для подгрупп.

Слова воспитателя:
> «Вот снежные ворота —
> Пройти через них охота.
> Открыты ворота — беги!
> Закрыты ворота — стой и жди!»

Как усложнить:
После ворот обежать ориентир и вернуться назад; менять способ движения — бег, шаг, прыжки на двух ногах.

Как упростить:
Дети проходят ворота шагом; ворота сделать шире.

---

9. «Кто быстрее к снеговику»

Цель: развивать быстроту, ловкость и умение начинать движение по сигналу.

Материалы: снеговик или снежный ком как ориентир, линия старта.

Количество детей: 10–20 человек.

Ход игры:

1. Воспитатель обозначает линию старта и ориентир — «снеговик».
2. Дети делятся на 2–4 подгруппы, чтобы не бежали все сразу.
3. Первая подгруппа становится у линии.
4. По сигналу дети бегут до снеговика, касаются его рукой и возвращаются обратно.
5. Затем бежит следующая подгруппа.
6. Важно: бег только по свободной дорожке, без обгонов и толчков.

Слова воспитателя:
> «Снеговик стоит и ждёт,
> Кто к нему сейчас придёт?
> Раз, два, три —
> К снеговику беги!»

Как усложнить:
Бежать змейкой между лопатками; обратно возвращаться быстрым шагом.

Как упростить:
Уменьшить расстояние; разрешить идти быстрым шагом.

---

10. «Погрузи снег на санки»

Цель: развивать ловкость, согласованность движений и умение выполнять задание по сигналу.

Материалы: 2–4 санок, детские лопатки по количеству детей или на подгруппу, снег.

Количество детей: 10–20 человек.

Ход игры:

1. Дети делятся на 2–4 команды по 5 человек.
2. Перед каждой командой стоят санки.
3. У каждого ребёнка лопатка или дети берут лопатки по очереди.
4. По сигналу дети набирают снег лопаткой и кладут его в санки.
5. По сигналу «Стоп!» все останавливаются, лопатки опускают вниз.
6. Воспитатель смотрит, где «груз» получился аккуратнее, не обязательно больше.
7. Затем снег можно отвезти к «стройке» — к сугробу или снеговику.

Слова воспитателя:
> «Снег пушистый мы возьмём,
> На саночки кладём.
> Раз, два, три — начинай!
> Стоп — лопатку опускай!»

Как усложнить:
Носить снег только из обозначенного места; после загрузки один ребёнок везёт пустые или слегка нагруженные санки до ориентира, остальные идут рядом.

Как упростить:
Не делить на команды, а всем вместе «помочь санкам набрать снег»; использовать меньше снега и больше времени.

---

Краткие рекомендации по безопасности

• Перед играми проверить участок: убрать лёд, палки, острые предметы.
• Санки использовать как ориентиры или для перевозки снега, не устраивать быстрые катания в общей игре.
• Снежки бросать только в мишень, не в детей.
• Следить за дистанцией между детьми.
• Не проводить беговые игры на скользком участке.
• Чередовать бег, ходьбу и спокойные задания, чтобы дети не переутомлялись и не замерзали.

Картотека подвижных игр на прогулке

«Зимние забавы» — средняя группа (4-5 лет)

---

Карточка 1. «Снежинки и ветер»

Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя, тренировать бег в разных направлениях.

Материалы: не требуются.

Количество детей: вся группа (20 человек).

Ход игры:

1. Дети встают врассыпную по площадке — это «снежинки».
2. По сигналу «Ветер подул!» дети бегают врассыпную, кружатся, плавно взмахивают руками.
3. По сигналу «Ветер стих!» дети останавливаются и приседают — «снежинки легли на землю».
4. Повторить 4-5 раз.

Слова воспитателя:
«Подул холодный ветерок —
Летит снежинок хоровод.
Но стихнет ветер — и тотчас
Снежинка на землю ляжет у нас».

Усложнить: добавить разный темп бега (медленно/быстро), менять направление по хлопку.

Упростить: сократить время бега, воспитатель бегает вместе с детьми, показывая движения.

---

Карточка 2. «Два мороза»

Цель: развивать ловкость и быстроту реакции на сигнал при беге с увёртыванием.

Материалы: две верёвочки или линии на снегу (обозначить «дома»), по желанию — шапочки для «морозов».

Количество детей: 10-15 человек (можно делить группу на подгруппы, пока вторая подгруппа играет с лопатками).

Ход игры:

1. На противоположных концах площадки отмечаются два «дома».
2. Выбираются 2 ребёнка — «Мороз Красный нос» и «Мороз Синий нос», они стоят в середине.
3. Остальные дети стоят в одном доме.
4. Воспитатель произносит слова, после которых дети перебегают в другой дом, а «морозы» стараются их «заморозить» лёгким касанием.
5. «Замороженные» дети останавливаются на месте до конца игры.

Слова воспитателя:
«Я Мороз Красный нос,
Я Мороз Синий нос.
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?»
Дети хором: «Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз!»

Усложнить: увеличить расстояние между домами, добавить третьего «мороза».

Упростить: морозы не «замораживают», а только пугают (хлопают в ладоши), игра идёт без выбывания.

---

Карточка 3. «Санки-паровозик»

Цель: развивать координацию движений и умение согласовывать действия с партнёром при катании на санках.

Материалы: санки (3-4 штуки).

Количество детей: по 2 ребёнка на санки — играет подгруппа 6-8 человек, остальные ждут очереди или играют в параллельную игру.

Ход игры:

1. Дети разбиваются на пары.
2. Один ребёнок садится на санки, второй везёт его до ориентира (снеговик, флажок) и обратно.
3. По сигналу воспитателя дети меняются местами.
4. Следующая пара выходит на старт.

Слова воспитателя:
«Едет, едет паровоз,
Он снежинки всем привёз.
До флажка скорей домчись
И обратно к нам вернись!»

Усложнить: провезти санки змейкой между кеглями или снежными комками.

Упростить: везти санки по прямой короткой дистанции, помогать ребёнку физически.

---

Карточка 4. «Снежная карусель»

Цель: развивать ловкость, умение двигаться по кругу с изменением скорости по сигналу.

Материалы: длинная верёвка с завязанными концами (кольцо).

Количество детей: 8-10 человек.

Ход игры:

1. Дети встают по кругу, держась за верёвку одной рукой.
2. Начинают медленно двигаться по кругу, проговаривая слова.
3. На словах «побежали» — ускоряются, на «тихо-тихо» — замедляются и останавливаются.

Слова воспитателя (дети повторяют хором):
«Еле-еле, еле-еле
Закружились карусели.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите».

Усложнить: добавить движение приставным шагом, сменить направление движения по сигналу.

Упростить: сократить текст, двигаться только в одном темпе без ускорения.

---

Карточка 5. «Кто быстрее уберёт снег»

Цель: развивать ловкость и координацию движений рук при работе с лопаткой, формировать интерес к труду на участке.

Материалы: детские лопатки (по количеству играющих), обруч или очерченный круг на снегу.

Количество детей: 5-6 человек одновременно (остальные ждут очереди или наблюдают).

Ход игры:

1. Перед каждым ребёнком — небольшая кучка снега и обруч в стороне.
2. По сигналу «Начали!» дети лопатками переносят снег из кучки в обруч.
3. Побеждает тот, кто быстрее перенёс весь снег (без выбывания, просто на скорость).

Слова воспитателя:
«Раз, два, три — снег бери!
Быстро в домик отнеси!»

Усложнить: увеличить расстояние до обруча, усложнить задание — построить из снега горку.

Упростить: уменьшить количество снега, не засекать время, хвалить за старание.

---

Карточка 6. «Не попади в сугроб»

Цель: развивать ловкость, умение прыгать на двух ногах через препятствие.

Материалы: 4-5 невысоких снежных валиков-«сугробов» (слепленных заранее воспитателем).

Количество детей: подгруппа 6-8 человек.

Ход игры:

1. Снежные валики выстраивают в ряд на небольшом расстоянии друг от друга.
2. Дети по одному перепрыгивают через каждый валик, не задевая его.
3. Следующий ребёнок стартует, когда предыдущий закончил полосу.

Слова воспитателя:
«Прыг-скок, прыг-скок —
Перепрыгнем все разок!
Кто сугробы обойдёт,
Тот скорее всех пройдёт!»

Усложнить: увеличить высоту валиков, добавить прыжки на одной ноге.

Упростить: уменьшить высоту валиков до минимума, разрешить обходить сбоку тем, кому трудно прыгать.

---

Карточка 7. «Лохматый пёс»

Цель: развивать быстроту реакции на сигнал и умение быстро убегать от ловящего.

Материалы: не требуются.

Количество детей: вся группа или подгруппа 10-15 человек.

Ход игры:

1. Выбирается один ребёнок — «пёс», он садится в стороне.
2. Остальные дети тихо подходят к нему, проговаривая текст.
3. На последних словах «пёс» вскакивает и бежит догонять детей, они убегают в заранее обозначенный «дом».

Слова воспитателя (дети хором):
«Вот лежит лохматый пёс,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему, разбудим
И посмотрим: что-то будет?»

Усложнить: увеличить расстояние до «дома», выбрать двух «псов».

Упростить: сократить текст, «пёс» не догоняет, а только «лает» и хлопает в ладоши.

---

Карточка 8. «Попади в цель»

Цель: развивать ловкость и глазомер при метании снежков в горизонтальную цель.

Материалы: мягкие снежки (слепленные заранее небольшого размера), обруч или нарисованный на снегу круг-мишень.

Количество детей: 5-6 человек одновременно.

Ход игры:

1. Обруч кладут на снег на расстоянии 2-3 метров от линии броска.
2. Дети по очереди бросают 2-3 снежка, стараясь попасть в обруч.
3. Воспитатель хвалит всех участников, отмечает точные попадания.

Слова воспитателя:
«Снежный ком лепили сами,
Бросим снежком мы с вами.
Прямо в круг он должен лечь —
Постараемся беречь!»

Усложнить: увеличить расстояние до мишени, уменьшить размер обруча.

Упростить: сократить расстояние до 1 метра, увеличить размер мишени.

---

Карточка 9. «Зайка беленький сидит»

Цель: развивать умение выполнять имитационные движения и действовать по сигналу при смене вида движения.

Материалы: не требуются (по желанию — шапочка зайчика).

Количество детей: вся группа.

Ход игры:

1. Дети встают врассыпную, приседают на корточки — «зайчики сидят».
2. Проговаривают текст, выполняя соответствующие движения (шевелят руками-«ушками», потирают лапки).
3. На последние слова — вскакивают и разбегаются, воспитатель «пугает» хлопком, дети убегают на свои места.

Слова воспитателя:
«Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку испугал —
Зайка прыг… и ускакал!»

Усложнить: добавить прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Упростить: сократить текст до двух четверостиший, выполнять движения вместе со взрослым.

---

Карточка 10. «Найди свой домик»

Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение быстро действовать по сигналу «найди свой домик».

Материалы: снежные постройки-«домики» (3-4 кучки снега разной формы, слепленные заранее) или обручи по количеству подгрупп.

Количество детей: вся группа, разделённая на 3-4 подгруппы по 5-6 человек.

Ход игры:

1. Каждая подгруппа запоминает свой «домик» (снежную кучку или обруч).
2. По сигналу «Идём гулять!» дети разбегаются по всей площадке, бегают, прыгают.
3. По сигналу «Найди свой домик!» каждый должен быстро вернуться к своей кучке/обручу и встать рядом.
4. Повторить 3-4 раза, при повторе можно поменять места расположения домиков.

Слова воспитателя:
«Побежали, поскакали,
По дорожке погуляли.
А как скажем: «Домик, стой!» —
Все бегите-ка домой!»

Усложнить: незаметно поменять местами домики, пока дети бегают.

Упростить: уменьшить количество подгрупп, воспитатель подсказывает направление бега.

---

Рекомендации по организации на 20-30 минут

Общие меры безопасности: перед играми с санками и лопатками напомнить правила (не толкаться, держать дистанцию, лопатку держать черенком вниз); снежки для метания лепить заранее самим воспитателем небольшого размера и мягкие; валики-«сугробы» и снежные постройки проверять на отсутствие льда и твёрдых комков.

Отлично, коллеги! Как воспитатель и методист, я с радостью составлю для вас картотеку подвижных игр для средней группы на прогулке.

---

Картотека подвижных игр на прогулке

Вид игр: Подвижные игры
Группа и возраст: Средняя группа, 4-5 лет
Тема/Задача: Зима, развитие ловкости и умения действовать по сигналу
Условия: Участок детского сада, снег, есть санки и лопатки, 20-30 минут на игры.
Количество игр: 10

---

Карточка №1

Название: «Снежинки и Ветер»

Цель: Развивать умение бегать врассыпную, действовать по сигналу и ориентироваться в пространстве.

Материалы: Нет.

Количество детей: 10-20 человек.

Ход игры:

1. Воспитатель предлагает детям представить себя легкими снежинками.
2. Дети свободно бегают по участку, кружатся, машут руками, изображая полет снежинок.
3. По сигналу воспитателя: «Ветер подул!» – дети быстро приседают, обхватив колени руками, изображая снежинки, которые опустились на землю.
4. По сигналу: «Ветер стих!» – дети снова начинают бегать и кружиться.

Слова воспитателя/Текст:
«Мы снежинки, мы пушинки, покружимся немножко. Ветер подул, снежинки упали на дорожку!»

Как усложнить:

• Добавить задание: «Ветер подул, снежинки собрались в сугроб!» (дети собираются в небольшие кучки).
• Увеличить темп смены сигналов.

Как упростить:

• Уменьшить площадь для бега.
• Использовать только два сигнала: «Летаем!» и «Присели!».

---

Карточка №2

Название: «Мороз и Снегири»

Цель: Развивать быстроту реакции, ловкость и умение уворачиваться.

Материалы: Нет.

Количество детей: 10-20 человек.

Ход игры:

1. Выбирается один ребенок на роль Мороза (или эту роль выполняет воспитатель).
2. Остальные дети – снегири, которые летают по участку.
3. Мороз пытается догнать и «заморозить» снегирей, касаясь их рукой.
4. «Замороженный» снегирь останавливается и стоит неподвижно.
5. Игра продолжается, пока Мороз не «заморозит» большинство снегирей, или пока не закончится отведенное время.

Слова воспитателя/Текст:
«Я Мороз, Красный нос, я по лесу хожу, снегирей ловлю! Берегитесь, снегири, от Мороза убеги!»

Как усложнить:

• Добавить «оттаивание»: один «незамороженный» снегирь может «разморозить» другого, коснувшись его.
• Ограничить зону для бега.

Как упростить:

• Мороз ловит снегирей только в определенной части площадки.
• Мороз передвигается медленно.

---

Карточка №3

Название: «Снежный ком»

Цель: Развивать умение действовать в команде, ловкость и быстроту.

Материалы: Небольшой снежный ком (заранее подготовленный или слепленный детьми).

Количество детей: 10-20 человек.

Ход игры:

1. Дети встают в круг.
2. Воспитатель дает одному ребенку снежный ком.
3. Дети передают ком по кругу из рук в руки, стараясь делать это быстро.
4. Воспитатель может неожиданно сказать: «Стоп!». Тот, у кого в этот момент оказался ком, выбывает из игры (или выполняет фантом – например, прыгает на одной ноге).
5. Игра продолжается, пока не останется несколько победителей.

Слова воспитателя/Текст:
«Катится снежный ком, по рукам бежит кругом. Быстро-быстро передай, ком в руках не задерживай!»

Как усложнить:

• Передавать ком, используя только одну руку.
• Увеличить скорость передачи.

Как упростить:

• Передавать ком медленно, давая детям больше времени.
• Не выбывать из игры, а просто выполнять фант.

---

Карточка №4

Название: «Зайцы и Медведь»

Цель: Развивать умение прыгать на двух ногах, действовать по сигналу и ориентироваться в пространстве.

Материалы: Нет.

Количество детей: 10-20 человек.

Ход игры:

1. Выбирается один ребенок на роль Медведя (или эту роль выполняет воспитатель), он «спит» в своем «берлоге» (обозначенное место).
2. Остальные дети – зайцы, которые прыгают по участку, «щиплют травку» (изображают).
3. Воспитатель говорит: «Зайцы по лесу скакали, травку вкусную щипали. Вдруг Медведь проснулся, зайцы разбежались!»
4. Медведь просыпается и пытается догнать зайцев. Зайцы убегают в свои «норки» (обозначенные места или просто за линию).
5. Пойманный заяц становится Медведем в следующем раунде.

Слова воспитателя/Текст:
«Зайки скачут: скок-скок-скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, кушают, осторожно слушают: не идет ли Медведь?»

Как усложнить:

• Медведь может ловить зайцев только в определенной зоне.
• Зайцы должны не просто убегать, а прятаться за «деревьями» (сугробами).

Как упростить:

• Медведь передвигается медленно.
• Зайцы могут убегать в любое место на площадке.

---

Карточка №5

Название: «Санки-гонки»

Цель: Развивать координацию движений, умение действовать в паре и соблюдать правила.

Материалы: Санки (по количеству пар детей или меньше, если дети будут меняться).

Количество детей: 10-20 человек (по 2 ребенка на санки).

Ход игры:

1. Дети делятся на пары. В каждой паре один ребенок садится на санки, другой – везет.
2. Воспитатель обозначает «трассу» для санок (например, вокруг большого сугроба или по прямой).
3. По сигналу воспитателя пары начинают движение.
4. Дети стараются пройти трассу, не сталкиваясь друг с другом.
5. Через некоторое время дети меняются ролями.

Слова воспитателя/Текст:
«Наши санки быстро мчатся, не боятся ничего! Крепко держимся, друзья, чтобы не упасть!»

Как усложнить:

• Устроить небольшие «ворота» из снега, через которые нужно проехать.
• Задать определенный маршрут с поворотами.

Как упростить:

• Дети просто катают друг друга по свободной площадке.
• Воспитатель помогает толкать санки.

---

Карточка №6

Название: «Снежные лопатки»

Цель: Развивать ловкость, координацию движений и умение действовать по сигналу.

Материалы: Детские лопатки (по количеству детей).

Количество детей: 10-20 человек.

Ход игры:

1. Дети берут лопатки и встают в круг или врассыпную.
2. Воспитатель предлагает детям «копать снег» (имитировать движения лопаткой).
3. По сигналу воспитателя: «Снег летит!» – дети подбрасывают небольшое количество снега вверх лопатками.
4. По сигналу: «Снег убираем!» – дети складывают снег в небольшие кучки.
5. Воспитатель может давать разные команды: «Копаем глубоко!», «Копаем быстро!», «Отдыхаем!».

Слова воспитателя/Текст:
«Лопатки в руки мы возьмем, снег лопатками гребем. Раз, два, три – снег лети! Раз, два, три – снег убери!»

Как усложнить:

• Предложить детям перенести снег из одной точки в другую.
• Сделать «дорожку» из снега, которую нужно расчистить.

Как упростить:

• Дети просто копают снег в одном месте.
• Воспитатель показывает движения, а дети повторяют.

---

Карточка №7

Название: «Кто быстрее до сугроба?»

Цель: Развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве и действовать по сигналу.

Материалы: Нет.

Количество детей: 10-20 человек.

Ход игры:

1. Воспитатель обозначает несколько больших сугробов на участке.
2. Дети встают на стартовую линию (или просто на расстоянии от сугробов).
3. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – до сугроба беги!» – дети бегут к ближайшему сугробу и касаются его.
4. Первый, кто добежал и коснулся сугроба, считается победителем.
5. Игра повторяется несколько раз.

Слова воспитателя/Текст:
«На старт, внимание, марш! Кто быстрее до сугроба добежит, тот и будет молодец!»

Как усложнить:

• Задать условие: добежать до определенного сугроба.
• Дети бегут не просто до сугроба, а вокруг него.

Как упростить:

• Дети просто бегут в направлении сугроба, без соревновательного элемента.
• Воспитатель бежит вместе с детьми.

---

Карточка №8

Название: «Снежный лабиринт»

Цель: Развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве и следовать по заданному маршруту.

Материалы: Нет (лабиринт заранее вытаптывается в снегу).

Количество детей: 10-20 человек.

Ход игры:

1. Воспитатель заранее вытаптывает в снегу простой лабиринт (дорожки, повороты).
2. Дети по очереди или небольшими группами проходят лабиринт, стараясь не выходить за пределы дорожек.
3. Воспитатель может давать указания: «Прямо, теперь направо, теперь налево».
4. Дети могут представлять себя маленькими зверушками, ищущими норку.

Слова воспитателя/Текст:
«По снежным дорожкам мы идем, в лабиринте не заблудимся. Осторожно, не спеши, дорогу правильно найди!»

Как усложнить:

• Сделать лабиринт более сложным, с тупиками.
• Дети проходят лабиринт с закрытыми глазами (под присмотром взрослого или другого ребенка).

Как упростить:

• Лабиринт очень простой, с одной-двумя развилками.
• Воспитатель ведет детей за собой, показывая путь.

---

Карточка №9

Название: «Снежные фигурки»

Цель: Развивать творческое мышление, координацию движений и умение действовать по сигналу.

Материалы: Нет (можно использовать небольшие веточки, шишки для украшения).

Количество детей: 10-20 человек.

Ход игры:

1. Воспитатель предлагает детям превратиться в «снежные фигурки».
2. Дети свободно бегают, прыгают, изображая движение.
3. По сигналу воспитателя: «Снежная фигурка, замри!» – дети замирают в любой позе, изображая какую-либо фигуру (снеговик, зайчик, дерево, домик и т.д.).
4. Воспитатель подходит к нескольким «фигуркам» и отгадывает, что они изображают.
5. Игра повторяется.

Слова воспитателя/Текст:
«Мы по снегу гуляем, в фигурки превращаемся. Раз, два, три – снежная фигурка, замри!»

Как усложнить:

• Задавать тему для фигурок (например, «Зимний лес», «Спортивные фигурки»).
• Дети сами отгадывают фигурки друг у друга.

Как упростить:

• Дети замирают в любой позе, без конкретного образа.
• Воспитатель помогает детям придумать, что изобразить.

---

Карточка №10

Название: «Кто больше снега соберет?»

Цель: Развивать ловкость, умение работать с лопаткой и действовать в команде.

Материалы: Детские лопатки (по количеству детей), 2-3 ведерка или небольших контейнера.

Количество детей: 10-20 человек (можно разделить на 2-3 команды).

Ход игры:

1. Дети делятся на 2-3 команды. Каждой команде выдается ведерко.
2. Воспитатель обозначает зоны для каждой команды, где они будут собирать снег.
3. По сигналу воспитателя: «Начали!» – дети начинают собирать снег лопатками в свои ведерки.
4. Через определенное время (например, 2-3 минуты) воспитатель дает сигнал: «Стоп!».
5. Воспитатель сравнивает количество снега в ведерках и объявляет команду-победителя.

Слова воспитателя/Текст:
«Лопатки в руки мы возьмем, снег в ведерки соберем! Дружно, весело играем, кто быстрее, узнаем!»

Как усложнить:

• Предложить перенести снег не в ведерко, а на небольшую горку, которую нужно построить.
• Усложнить рельеф для сбора снега (например, собирать снег из-под кустов).

Как упростить:

• Дети собирают снег без соревновательного элемента, просто наполняя ведерки.
• Воспитатель помогает детям собирать снег.

---