Представляем 4D-фреймворк для эффективного использования ИИ
Представляем 4D-фреймворк для эффективного использования ИИ · 7 мин
В этом видео представлен 4D-фреймворк: Делегирование, Описание, Различение и Усердие, и объясняется, как каждая из этих компетенций применяется в повседневной работе педагогов дошкольного и школьного образования (pk–12). Вы увидите, как фреймворк соотносится с задачами, которые вы уже выполняете, от планирования уроков до общения с родителями.
Основные выводы
- Цикл «Делегирование — Усердие» направляет принятие решений более высокого уровня о том, когда следует использовать ИИ.
- Делегирование предполагает принятие решения о том, какая работа должна выполняться людьми, а какая — ИИ.
- Усердие означает принятие ответственности за то, как вы используете ИИ.
- Цикл «Описание — Различение» направляет эффективное повседневное взаимодействие.
- Описание — это то, как вы эффективно общаетесь с системами ИИ.
- Различение означает критическую оценку работы ИИ.
- Вы уже это делаете. Описание очень похоже на навыки, используемые при планировании уроков (определение результатов, шагов, критериев успеха). Различение очень похоже на оценку студенческих работ и учебных материалов. Эти навыки напрямую переносятся, просто с новым сотрудником.
Упражнения
Создайте свой контекстный документ
Вы будете использовать этот документ, чтобы предоставить ИИ контекст о себе на протяжении всего курса, расширяя его по мере того, как вы будете узнавать, как вы хотите использовать ИИ в своей практике. Он начинается с самого важного: ваших ценностей.
- Начните со своих ценностей (5 мин, в своих заметках). Ваше преподавание — и ваше суждение об ИИ — основывается на том, что вы цените. Запишите:
- Кем вы больше всего хотите, чтобы стали студенты благодаря вашему преподаванию (например, независимыми мыслителями, сотрудниками, лицами, принимающими этические решения, уверенными в себе учащимися).
- Ваша самая амбициозная цель для вашего класса.
- Какие из этих целей могут быть подорваны, если ИИ используется неосторожно.
- Один из способов, которым ИИ может освободить ваше время для более значимой работы.
- Начните разговор с ИИ. Скажите ему, что вы педагог, создающий контекстный документ для будущего сотрудничества с ИИ, поделитесь своими заметками из шага 1 и попросите его взять у вас интервью о вашей роли, ваших учениках, ваших ограничениях, ваших целях и ценностях, которыми вы хотите руководствоваться при использовании ИИ. Поддерживайте разговорный тон и не включайте никаких сведений, позволяющих идентифицировать учащихся.
- Попросите ИИ синтезировать информацию. Попросите его создать короткий, многократно используемый контекстный документ, который начинается с ваших основных ценностей, затем вашей роли, учеников и целей. Просмотрите его, исправьте ошибки и сохраните там, где вы сможете его снова найти — вы будете повторно использовать и расширять его на протяжении всего курса.
- Отметьте его в соответствии с 4D. Просмотрите свой готовый документ и отметьте, какие из ваших ценностей, опасений или целей соответствуют Делегированию, Описанию, Различению или Усердию.
Рефлексия по уроку
- Удивило ли вас, какая компетенция чаще всего проявлялась в вашем документе? Что это говорит о ваших текущих отношениях с ИИ?
- 4D-фреймворк основывается на навыках, которые вы уже используете как учитель. Что дается наиболее естественно, а что потребует наибольшего внимания при работе с ИИ?
Что дальше
На следующем уроке мы глубже изучим возможности и ограничения ИИ, чтобы заложить основу для оставшихся уроков.